Política deve ser debatida na escola para estimular a cidadania
15/07/2012 às 21:22
Luan Santos
Em toda a sociedade, a política torna-se um tema comum nas pautas de
discussão. Nas escolas não é diferente. Na opinião de professores e
especialistas, a política deve ser discutida em todos os estágios de
aprendizado, pois é a partir deste debate que serão formados eleitores
mais conscientes.
Na Escola Municipal Metodista Susana Wesley, na Boca do Rio, o tema é trabalhado de maneira interdisciplinar com os alunos. “Os estudantes trabalham com política ao mesmo tempo em que estudam estatística, gráficos e produção de texto”, diz a coordenadora pedagógica Flávia Barros.
Ferramenta - Na Escola Susana Wesley, os alunos conhecem os cargos políticos e discutem propostas de melhorias para a instituição e o bairro. “A política é uma ferramenta pedagógica, auxilia na função real da educação, que é fazer os alunos aprenderem, aliando teoria e prática”, diz a vice-diretora Luciana Monteiro. A aluna do 5º ano do ensino fundamental Quézia de Oliveira, 10, será candidata a representante de sua turma: “Os políticos têm a função de defender a sociedade”.
Na opinião do diretor da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (Ufba), Cleverson Suzart, o tema deve ser abordado em sala de aula, pois é importante para a formação da cidadania, ajudando a criar eleitores mais conscientes: “Mas é preciso ir além das eleições, de maneira que haja discussão sobre o acompanhamento do trabalho dos governantes”. Segundo ele, este processo de ensino da política deve ser iniciado desde a educação infantil. “Não deve se restringir a uma disciplina, mas deve fazer parte da cultura da instituição”.
Quanto à maneira em que o assunto deve ser abordado em sala de aula, o cientista político e professor da Ufba Paulo Fábio Dantas destaca que os professores devem evitar a partidarização e o proselitismo político. “Às vezes, sob o pretexto de que se está falando de política, acaba-se pregando o apoliticismo, como se na política estivessem todos os vícios, e na sociedade, todas as virtudes”, critica.
“É preciso ensinar a tolerância, respeito às divergências, mostrando que o conflito pode ser pedagógico, desde que se respeitem as regras sociais”, completa.
Colaborou Henrique Mendes
>> Leia mais na edição desta segunda-feira, 16, do jornal A TARDE ou, se for assinante, acesse a edição digital.
Na Escola Municipal Metodista Susana Wesley, na Boca do Rio, o tema é trabalhado de maneira interdisciplinar com os alunos. “Os estudantes trabalham com política ao mesmo tempo em que estudam estatística, gráficos e produção de texto”, diz a coordenadora pedagógica Flávia Barros.
Ferramenta - Na Escola Susana Wesley, os alunos conhecem os cargos políticos e discutem propostas de melhorias para a instituição e o bairro. “A política é uma ferramenta pedagógica, auxilia na função real da educação, que é fazer os alunos aprenderem, aliando teoria e prática”, diz a vice-diretora Luciana Monteiro. A aluna do 5º ano do ensino fundamental Quézia de Oliveira, 10, será candidata a representante de sua turma: “Os políticos têm a função de defender a sociedade”.
Na opinião do diretor da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (Ufba), Cleverson Suzart, o tema deve ser abordado em sala de aula, pois é importante para a formação da cidadania, ajudando a criar eleitores mais conscientes: “Mas é preciso ir além das eleições, de maneira que haja discussão sobre o acompanhamento do trabalho dos governantes”. Segundo ele, este processo de ensino da política deve ser iniciado desde a educação infantil. “Não deve se restringir a uma disciplina, mas deve fazer parte da cultura da instituição”.
Quanto à maneira em que o assunto deve ser abordado em sala de aula, o cientista político e professor da Ufba Paulo Fábio Dantas destaca que os professores devem evitar a partidarização e o proselitismo político. “Às vezes, sob o pretexto de que se está falando de política, acaba-se pregando o apoliticismo, como se na política estivessem todos os vícios, e na sociedade, todas as virtudes”, critica.
“É preciso ensinar a tolerância, respeito às divergências, mostrando que o conflito pode ser pedagógico, desde que se respeitem as regras sociais”, completa.
Colaborou Henrique Mendes
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